PROJEKT

TÉMA:  Vybrané slová po „V“

INOVATÍVNA METÓDA: hra: „Bodky na čele“

Pomôcky: kartičky so slovami s i/í a y/ý po obojakej spoluhláske „V“, fotoaparát

Na farebných kartičkách sú pripravené slová, ktoré sa týkajú vybraných a príbuzných slov, ale aj slov s i/í po obojakej spoluhláske „V“. Každé dieťa si vyžrebovalo jednu kartičku a prechádzalo sa  v určenom priestore triedy. Úlohou detí bolo bez slova nájsť kamarátov, ktorí k sebe patria. Kartičku si držali pred sebou tak, aby ju každý videl. Patrili k sebe napr. žiaci s týmito slovami:

1. v__dím, v__dlička, zav__ť dieťa, nová v__la, vodný v__r, v__ť vence... (i, í)
2. v__let, zlozv__k, v__hňa, v__žla, vlci v__jú, náv__k, v__skot detí...  (y, ý)

 

Keď sa zaradili všetci žiaci do dvoch skupín (1. slová s i/í, 2. slová s y/ý), mali priestor na to, aby každý člen skupiny zdôvodnil, prečo patrí do danej skupiny.

            

            

 

 

 TÉMA:  Vybrané slová po „V“

INOVATÍVNA METÓDA: Terapia hrou a prácou – hra s kartičkami

Pomôcky: príbeh „O nezvyčajnej vyžle“, kartičky so slovami s y/ý po obojakej spoluhláske „V“, fotoaparát

  

Všetky skupinky mali k dispozícii slová, ktoré sa nachádzajú v nasledujúcich príbehoch:                      

O NEZVYČAJNEJ VYŽLE

Na starom dvore sa vypínal vysoký orech. Pod ním si zvykol posledné dni oddychovať výnimočný psík.

„Nedá mi, aby som sa nespýtala, kto vy vlastne ste?“, prihovorila sa mu popoludní stará vydra, ktorá si povyrazila  z potoka za vyhňou. „Som starý tulák,“ odpovedal pes.  „Každý sa mi smeje, pred výsmechom utekám.“

„Zostaň pri nás!“, zavýskal z konárov orecha prebudený výr. Odvtedy, každý večer výnimočný pes – vyžla, šťastím zavýja spod orecha.

O ZAKLIATEJ HORE

Na konci dediny začínala rásť hustá a vysoká hora. Dedinčania ju volali Dračia. Už zo zvyku sa jej všetci báli. Každému, kto sa k nej priblížil, dohovárali: „Nechoďte, vy sa už nevrátite.“

Našiel sa však jeden odvážny muž, ktorý dokázal skrotiť obrovské dravé výry, čo žili v bútľavách stromov.  Odvtedy sa už nocou neozývalo do širokého okolia výskanie vystrašených ľudí a vytie zúrivých vlkov.

Počas čítania príbehu si žiaci mali zapamätať si čo najviac vybraných a príbuzných slov po „V“. Následne ich vyberali z daných kartičiek. Potom zástupca skupiny prečítal slová, ktoré našli a porovnali si ich s príbehom, ktorý som po skončení práce umiestnila na tabuľu. Na záver sa vyhodnotilo, ktorá skupina aktívne pracovala a našla najviac slov.

                 

 

                                                  

 

TÉMA:  Vybrané slová po „V“

INOVATÍVNA METÓDA: Kooperatívna práca (Sieť vzťahov- pojmová mapa)

Pomôcky: výkresy A3, farebné perá, fotoaparát

Každá dvojica mala k dispozícii výkres formátu A3, na ktorom bolo v strede napísané „Vybrané slová po v“. Úlohou dvojice bolo vytvoriť pojmová mapu s vybraných a príbuzných slov po v. Vopred treba vysvetliť, ako pojmovú mapu vytvoria. Na vybrané slová použili farebné pero (napr. červené) a na príbuzné, ktoré patrili k danému vybranému slovu použili iné farebné pero.

Dvojice žiakov takto vytvorili pojmové mapy, ktoré na záver prezentovali, zhodnotili svoju prácu, ale aj prácu ďalších dvojíc.